內蒙古民族工程職業(yè)技術學校

2021年職業(yè)教育發(fā)展質量報告

內蒙古民族工程職業(yè)技術學校

法人：

二〇二一年十一月

目錄

1. 學校情況 1

1.1學校概況 1

1.2學生情況 2

1.3教師隊伍 3

1.4設施設備 4

1.5校內信息化建設 5

1.6校內實訓基地建設 5

2.學生發(fā)展 6

2.1學生素質 6

2.2在校體驗 6

2.3資助情況 7

2.4就業(yè)質量 7

2.5職業(yè)發(fā)展 8

3.質量保障措施 8

3.1專業(yè)動態(tài)調整 8

3.2教育教學改革 8

3.3教師培養(yǎng)培訓 10

3.4規(guī)范管理情況 10

3.5德育工作情況 11

3.6黨建情況 13

4. 校企合作 13

4.1校企合作 13

4.2學生實習 13

4.3集團化辦學 14

5. 社會貢獻 14

5.1人才培養(yǎng) 14

5.2社會服務 15

6.舉辦者履責 15

6.1經費 15

6.2政策措施 15

7.特色創(chuàng)新 15

7.1典型案例 15

8.主要問題和改進措施 15

1. 學校情況

1.1學校概況

內蒙古民族工程職業(yè)技術學校是2008年教育廳批準成立的一所全日制中職學校，在建校過程中我們有內蒙古民族計算機學院為前身，總結了一定的辦學經驗，也走訪了多家兄弟院校，學習兄弟院校的辦學經驗并聽取大量的指導和有效的建議。 建校后在上級主管部門的領導下，我校積極致力于改善辦學條件，優(yōu)化教學環(huán)境，不斷深化教育改革，積極推進素質教育。在2018年9月從新城區(qū)呼哈路6公里處遷址于回民區(qū)海西路182號，與機械工程職業(yè)技術學校集團化辦學。

學校占地總面積30732平方米，2020年生均占地面積為64.4平方米、2021年生均占地面積為63.1平方米；教學行政用房面積16972平方米，2020年生均35.58平方米、2021年生均34.85平方米；教學及輔助用房面積3232平方米，2020年生均6.8平方米、2021年生均6.6平方米；生活用房面積13443平方米，2020年生均28.18平方米、2021年生均27.6平方米。20年多媒體教室數量8個，21年多媒體教室數量不變，教學用計算機2020年247臺，2021年不變。

2020年固定資產129.01萬，其中教學儀器設備資產值55.09萬元，生均1154.9元。2021年固定資產不變，其中教學儀器設備資產值不變。

學校始終堅持以素質教育為基礎，職業(yè)教育為核心，堅持“以德為本、開放式育人”的教育模式，堅持培養(yǎng)高素質、高水平、實用型，復合型人才的宗旨。作為學校，沒有質量就沒有生存的基礎，沒有質量就會失去存活的能力，我校始終以“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切，做一個學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校”為宗旨一直努力著。

表1    2020年、2021年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校生均用房情況

圖1     2021年、2020年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校用房情況

表2    2020---2021年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校層級情況統(tǒng)計表

1.2學生情況

近年來，我校在主管部門的有力指導下，狠抓招生工作。2020年學校各專業(yè)在校生總數為477人、招生總數為166人：其中計算機平面設計專業(yè)招生數為43人；鐵道運輸管理專業(yè)招生數為63人，風電場機電設備運行與維護專業(yè)招生數為44人，新增學前教育專業(yè)招生數為16人。畢業(yè)生總數為172人：其中計算機應用專業(yè)78人，計算機平面設計專業(yè)94人，學生鞏固率為100%；2021年學校各專業(yè)在校生總數為487人、各專業(yè)招生總數為164人：其中計算機平面設計專業(yè)42人，鐵道運輸管理專業(yè)招生數為36人，風電場機電設備運行與維護專業(yè)招生數為68人，學前教育專業(yè)招生數為18人。各專業(yè)畢業(yè)生總數為147人：其中計算機平面設計專業(yè)24人，鐵道運輸管理專業(yè)招生數為51人，風電場機電設備運行與維護專業(yè)招生數為56人，計算機應用專業(yè)16人。學生鞏固率為 99.3% 。

表3   2020---2021年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校學生基本情況統(tǒng)計表

圖2    2020---2021學生結構變化情況

1.3教師隊伍

學校通過公開、自主招聘等方式，從建校起不斷充實教師隊伍，提高教師整體素質，但相對來說比較薄弱，“雙師型”教師較少，2020年到2021年教師隊伍變化不大。由于是民辦學校性質，專任教師也沒有進行職稱評定。2020年我校教職工總數為29人，專任教師總數為15人，專業(yè)教師總數為10人，校外聘請兼職教師總數為16人，專任教師中最高學歷為本科及以上學歷人數占比100%、碩士及以上學歷人數占比13.3%。2021年我校教職工總數為29人，專任教師總數為15人，專業(yè)教師總數為10人，校外聘請兼職教師總數為16人，專任教師中最高學歷為本科及以上學歷人數占比100%、碩士及以上學歷人數占比13.3%。兩個年度師生比基本持平。

鑒于此，每年學校都會為所有專業(yè)課老師提供至少兩次或兩次以上外出考察、學習、交流或專業(yè)技術深造的機會；鼓勵學歷較低的教職工參加繼續(xù)教育，并且每年2-3個名額在取得畢業(yè)證書或相關專業(yè)資者后予以報銷學費。學校目前以教師多方面學習為重點，通過培訓、外出學習、參加技能大賽等形式不斷提高實際工作技能和社會實踐經驗。

表4    2020---2021年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校招生基本情況統(tǒng)計表

表5     2020---2021年學校教工及師生比變化情況統(tǒng)計表

圖3   2020---2021年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校兼職教師比例

1.4設施設備

2020年我校教學儀器設備資產總值55.09萬元，現校內實訓實習工位總數為180個，紙質圖書總數為30150冊，生均圖書63冊/生，2021年我校教學儀器設備資產總值無增加，現校內實訓實習工位總數為180個，紙質圖書總數為30150冊，生均圖書62冊/生，。

表6   2019------2020學校設施設備變化統(tǒng)計表

1.5校內信息化建設

我校主要專業(yè)為計算機應用和計算機平面設計專業(yè)，需要計算機軟件實操，所以在計算機設備上不斷更新、添加，保證學生上課可人手一臺。2020年無新增計算機。

為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕馭信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用話水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色，在全體教職工的共同努力下，通過健全、完善學?，F有的校園網絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度，形成學校齊全、規(guī)范信息化管理制度。充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，建設具有學校本身特色的網絡信息化教育，提高辦學效益。

多媒體可以移動采集教師的實操動作，在屏幕上進行放大處理，便于全體學生清斷、直觀的觀察教師的操作步握，極大改善了教學效果。應用多媒體教學以來教師們可以結合視頻、圖片等方式進行講課，吸引學生注意力，讓課文簡化易懂，提高了學生們的學習效率。我校共有多媒體教室8個，采用班級教室不固定形式，靈活排課，各班均可使用多媒體教室。

我?，F階段信息化建設中，各班級輔導員自建班級微信群和家長微信群和釘釘群來進行學校信息的傳達和學習的安排。

表7    2020---2021內蒙古民族工程職業(yè)技術學校校園網建設情況

1.6校內實訓基地建設

我校設置軟件實訓室一間、基礎實訓室一間、形體教室一間、音樂教室一間，2020年學校產權教學用計算機共計143臺、一間高鐵實訓室和一間數控實訓室上課均可使用?；颈ＷC了我校學生的實訓課程。2021年沒有變化。

表8    2020-2021年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校校內實習實訓基地一覽表

2.學生發(fā)展

2.1學生素質

學校把德育課課程建設與學生常規(guī)管理緊密結合，用個性鮮明的主題班會、主題黑板報等方式激發(fā)和引導著孩子們的自我發(fā)展。學校積極開展各種社團活動，文體協(xié)會，用活動引領學生思想情操。學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的，有較高的政治參與意識，把各種黨團活動搞得有聲有色。為提高學生綜合素質和職業(yè)技能水平，學校根據課程特點組織不同競賽和活動來提高孩子們的積極性，積極參與技能競賽并且取得了不錯的成績。

表9    2020---2021年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校學生文化課合格率

表10    2020---2021年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校學生體質測評合格率

2.2在校體驗

學校通過發(fā)放相關調查表對學校各項工作滿意度進行調查，通過隨機取樣進行數據分析，2020畢業(yè)學生對學校滿意度為90%、專業(yè)學習滿意度為95%、實習實訓滿意度為88.1%。2021畢業(yè)學生對學校滿意度為92%、專業(yè)學習滿意度為88%、實習實訓滿意度為85.7%；

我校是一所具有民族特色的中職學校，學生中蒙古族眾多，校園文化以民族特色為主，出現在校園的各個角落，班級布置都能體現出蒙古族的特點，學生對蒙漢一家的校園文化級豐富多彩的社團活動都極為滿意。

其次，學校的占地面積非常大，校園環(huán)境優(yōu)美，夏天綠樹環(huán)繞，百花齊放，宿舍樓共有3棟，與連校共同使用，A座、B座為男生宿舍，C座為女生宿舍，分開管理，六人一間，滿意度很高。學校24小時配備保安巡邏，采用軍事化封閉式管理，出入校門必須有假條，使得校園安全得以保障，多年來沒有出現安全事故，學生基本滿意。

兩年來，學生就業(yè)情況良好，一部分學校推薦就業(yè)，從事與計算機相關行業(yè)，還有一部分繼續(xù)深造學習，報考成人大專的學生比較多，這樣方便一邊工作，一邊學習，減輕家里的經濟負擔，學校也給予大力支持。經調查，2020年畢業(yè)生對學校的滿意度為90%，2021年畢業(yè)生對學校的滿意度為93.2%.

2.3資助情況

我校對學生積極實行兩免一補政策，對學生發(fā)放國家助學金兩年每人每學年3000---4000元(按困難等級發(fā)放），學費每人每學年減免2000元，住宿費每學年減免500元，并且書費全免。學校還特立獎學金激勵制度，每年根據學生的學習成績、思想品德、紀律情況進行綜合測評，評選出優(yōu)秀學生頒發(fā)激勵獎學金：一等獎學金1200元、二等獎學金800元、三等獎學金400元和進步獎學金100元作為激勵學生的獎品。資助審核過程中，學校本著公開、公平、公正的原則且資助范圍、資助對象、資助標準符合政策要求。不存在暗箱操作、人為調節(jié)分配或平均分配，對評審結果進行有效公示。

2.4就業(yè)質量

2020年學校畢業(yè)生就業(yè)總人數為146人，就業(yè)人數中就業(yè)崗位與學所專業(yè)對口人數的總人數為146，各專業(yè)學生初次就業(yè)月薪平均為2500元；就業(yè)人數中自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生總人數為0，2021年學校畢業(yè)生就業(yè)總人數為98人，就業(yè)人數中就業(yè)崗位與學所專業(yè)對口人數的總人數為98，各專業(yè)學生初次就業(yè)月薪平均為2300元；就業(yè)人數中自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生總人數為0.

表11   2019---2020內蒙古民族工程職業(yè)技術學校就業(yè)率情況

2.5職業(yè)發(fā)展

伴隨著集團化辦學，學校設施設備的增加，我校積極調研產業(yè)發(fā)展趨勢，工作崗位需求，及時修訂人才培養(yǎng)方案，開發(fā)企業(yè)崗位課程、制定適合崗位需求的實訓課程標準，開發(fā)校本實訓教材，探索實踐教學體系。通過開發(fā)項目教學任務、典型工作案例加大企業(yè)評價力度，鍛煉了學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

3.質量保障措施

3.1專業(yè)動態(tài)調整

學校20年與21年相比，20年主要開設專業(yè)計算機平面設計專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、風電場機電設備運行與維護專業(yè)和學前教育專業(yè)，會計專業(yè)、建筑專業(yè)生源少，處于停辦中，無撤銷專業(yè)。這樣的專業(yè)調整是基于社會發(fā)展和現代產業(yè)需求。所開專業(yè)與當地產業(yè)吻合的專業(yè)數4個。計算機專業(yè)就業(yè)面廣，多為本地公司就業(yè)，2020年直接就業(yè)人數為146人，其中本地就業(yè)人數為94人，外地就業(yè)人數為52人，對口就業(yè)率為100%；2021年直接就業(yè)人數為98人，其中本地就業(yè)人數為46人，外地就業(yè)人數為53人，對口就業(yè)率為100%。

學校建立并完善人才需求與專業(yè)設置動態(tài)調整機制，學校各專業(yè)均正對市場行情調節(jié)學習模式，在原有的計算機應用上做了更進一步的發(fā)展，計算機與平面設計專業(yè)針對用人企業(yè)的需求做了進一步的調整。

3.2教育教學改革

2020年我校教職工總數為29人，專任教師總數為15人，專業(yè)教師總數為10人，校外聘請兼職教師總數為16人，專任教師中最高學歷為本科及以上學歷人數占比100%、碩士及以上學歷人數占比13.3%。2021年我校教職工沒有人員變動。相對穩(wěn)定。但由于是民辦學校性質，專任教師沒有進行職稱評定。

學校設立每周班主任主題班會課，本著“面向學生實際情況、滿足升學和就業(yè)兩種需求，有利于學生可持續(xù)發(fā)展”的原則，進一步從課本外著手，改變了傳統(tǒng)單一的課堂講授法，提倡班主任使用啟發(fā)式、討論式、辯論式、情景式等授課形式，增加學生的課外知識，調動其學習積極性。

學校有嚴格的課程管理制度，各專業(yè)課程體系完整，在對崗位綜合隊業(yè)能力要求通徹分析的基礎上，進行了系統(tǒng)分解和整理，形成了各專業(yè)“教學和就業(yè)相對口”的教育新模式，針對企事業(yè)單位的要求和標準培養(yǎng)專業(yè)操作人員。根據用人單位要求設置專業(yè)課程核心技能及標準，制定各專業(yè)教學大鋼并認真執(zhí)行，依據培養(yǎng)目標要求進行課程設置，制定課程目標，確定課程內容。每年我們都通過各種形式，學生就業(yè)企業(yè)業(yè)務流程、企業(yè)文化、企業(yè)對員工的要求、用人單位所需要的工作崗位、已畢業(yè)學生所從事的工作崗位、學生在就業(yè)實習等方而存在的問題、用人單位和已畢業(yè)學生對專業(yè)課程設置和教學內容的建議等等進行市場調研和畢業(yè)生跟蹤調查。然后，匯總調研結果，得出結論，并對其進行分析，根據職業(yè)崗位變化需要，設置、調整課程及更新、補充課程內容，調整教學大綱和教學計劃，并落實在課堂教學中。

學校十分重視信息技術在教學中的應用，在硬件方面，全校8個教學班配備多媒體投影儀燈機等信息化設備，任課教師可使用筆記本電腦進行講課，學校定期舉行教師信息技術競賽。2020、2021年由于疫情影響，相對比賽較少，學校也沒有參加任何技能比賽。

表12 2019-2021年內蒙古民族工程職業(yè)技術學校招生人數和教師變化情況

3.3教師培養(yǎng)培訓

學校教師培養(yǎng)主要是依靠本校培訓、參加繼續(xù)教育、短期學習培訓和到友校相互學習等方式，也積極參與上級部門組織的各項學習及培訓。培訓經費學校全部報銷并根據財經制度給予一定的補助，本校培訓要求在職教師全部參加并寫出學習心得以及學習報告。

3.4規(guī)范管理情況

教務管理方面，我校在2019年度完善了學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系。在學校規(guī)范管理的框架內，根據專業(yè)特點，制定符合各自專業(yè)特征的教學管理考核辦法以及績效工資積分考核方案。充分發(fā)揮基層管理的主動性和實戰(zhàn)性。在教材的選定上，首先遵循上級部門要求，設置基礎課、專業(yè)課和實訓課。基礎課包括語文、英語、數學、德育課、體育和音樂美術（選修），課時占總課時的1/3，專業(yè)課在課程和教材建設上成立了專業(yè)帶頭小組，針對目前社會環(huán)境及行業(yè)方面的需求為導向來分析目前課程安排及教材建設。在尋用中職院校期刊上的教材時我們首先看完整個教材后分析我們學生及社會需求相結合，判斷教材的易難度、適合度、實用度等條件選定教材。教材預訂中我們都多訂幾套相關教材作為圖書收藏做參考，避免教材落后時代步伐而導致教學上落后甚至導致嚴重影響學生就業(yè)和實際動手能力。

學生管理方面，學校實施軍事化封閉式管理，校門口警衛(wèi)24小時執(zhí)勤，學生不論何時出校都必須有老師和軍管雙簽字的假條，校園教學樓、宿舍樓、操場、門口等范圍都安裝了視頻監(jiān)控，360度無死角。宿舍樓安排了宿舍管理員，我校實行軍事化管理，教官24小時監(jiān)督管理學生，每天都安排老師值班，有突發(fā)事情可以及時發(fā)現解決。

安全管理方面，校園安全工作是學校工作的重中之重。學校保持一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，每學年都專門召開校園安全工作會議，制作管理制度，實行“誰的崗位誰負責、誰的課堂誰負責、誰的班級誰負責，誰的學生誰負責”的責任明確制度。且有校級領導、班主任和教官定期對學校的安全隱患進行排查，把隱患當事故對待而認真排除。加強工作管理。我校定期做應急演習，這項活動不僅提高了班主任和教官對學生管理質量，培養(yǎng)了學生的自主及自我意識，而且也提高了教學區(qū)域管理和公寓管理的安全系數。

嚴格財務管理制度。健全學校財務管理制度，明確財務部門崗位職責。為提高校內資金使用、分配的合理性，做到用款有計劃、收支有標準、分析有資料、監(jiān)督能到位。嚴格執(zhí)行收費規(guī)定和收費標準，不亂收費，學校收入由財務處統(tǒng)一管理；學生的補助、獎學金按學期進行結算，并進行公示。

后勤工作流程的規(guī)范化和后勤服務過程的精細化。通過不斷的探索、反思、總結，學校具體提出了后勤人員工作時要規(guī)范語言行為、規(guī)范著裝行為、規(guī)范工作時間、規(guī)范考核制度、規(guī)范工作流程、規(guī)范服務追蹤。要求始終堅持這一中心不動搖，并落實。

3.5德育工作情況

關于德育教育方面我校堅持每周一節(jié)班會課和活動課。用現代企業(yè)文化提高師生職業(yè)素養(yǎng)，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育師生道德品質，用紅色經典文化塑造師生核心價值，形成了文化育人的管理亮點。“自律”主題班會、“憲法”主題班會，用學生自身緊密相連的東西來提高學生的自身意識。課堂上的精彩互動，給學生提供了一個自我展示、示范引領的平臺，對打造班級品牌、提升自主管理起到了良好的促進作用。

我校德育課分別分為四個學期安排課程給學生上課，每學期一門，第一學年第一學期主要安排職業(yè)生涯規(guī)劃的課程、第一學年第二學期主要安排職業(yè)道德與法律的課程、第二學年第一學期主要安排經濟政治與社會的課程、第二學年第二學期主要安排哲學與人生的課程。

活動課上的各類安全教育主題活動成效顯著，與過去幾年的同期相比，學生重大違紀大大減少。校園文化活動豐富多彩。開展主題活動、志愿校園運動會、積極參加專業(yè)技能比賽、“美麗校園，魅力青春”、“文以載道，藝以弘德”等校園文藝匯演等各類活動精彩紛呈，以主題引領活動，用活動渲染主題。

社團活動豐富多彩，4個學生社團招募了各路精英，他們積極參與，志愿服務，不斷刷新第二課堂成績單，積極參加文明風采大賽，各級各類文體比賽，多人多次獲得各類榮譽。

3.6黨建情況

2020到2021年黨員指標沒有變化，學校教職工黨員數9人，學生黨員數3人、團員數67人,2020年團員數增加5人，共計72人；黨建工作一直都是非常重要的，雖然我校黨員較少，也積極按照國家政策方針，按照黨的路線方針，朝著規(guī)范性辦學一直努力著。

4. 校企合作

4.1校企合作

在過去已有的校企共建基礎上，全面提升合作層次和合作內涵，與行業(yè)企業(yè)共建課程體系、共建評價體系、共建實訓基地、共促招生就業(yè)；將來更希望朝著專業(yè)對接產業(yè)、課程對接崗位、實習對接生產方向發(fā)展，把企業(yè)搬進學校、把課堂搬進企業(yè)，最終實現企業(yè)生產性效益和學校教育性效益共享共贏。

學校合作的企業(yè)有土左旗創(chuàng)鑫時代廣告公司、佳惠大屏幕電子信息有限公司、內蒙古鑫多利科技公司、呼和浩特市沈林電子有限公司、古攝影婚紗攝影等，2021年畢業(yè)生除計算機專業(yè)外，還有鐵道運輸管理和風電場機電設備運行與維護專業(yè)的畢業(yè)生，實習單位也根據這兩個專業(yè)對口合作了京東方科技集團股份有限公司、山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團有限公司、內蒙古中環(huán)光伏材料有限公司和呼和浩特市地鐵運營有限公司。將我校畢業(yè)生對口輸送到企業(yè)實習、工作。就業(yè)情況良好，但隨著時代的進步，對學歷

4.2學生實習

實習實訓是中職教育教學中非常重要的實踐環(huán)節(jié)，是綜合考核、鞏固和提高學生專業(yè)基礎知識，全面培養(yǎng)學生基本技能的重要措施。

實習實訓目的

通過實習實訓，使學生對所學專業(yè)在市場經濟中的作用與地位有更全面的了解，激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、努力學習科學技術知識，掌握專業(yè)所需的基本技能。通過實習實訓，加強理論與實際聯(lián)系，培養(yǎng)學生獨立分析與解決問題的能力；進一步了解與專業(yè)有關的新理念、新技術、新工藝。通過實習實訓，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂于奉獻的優(yōu)良品質，樹立正確的人生觀和價值觀；培養(yǎng)學生的管理組織能力、團結協(xié)作能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學生對崗位和社會的適應性。

實習實訓內容

　　1．專業(yè)認識實習（含市場、社會調查）。學生全面了解生產制作、管理、服務第一線的一般工作流程和相關單位的一般情況。

　　2．專業(yè)實習。學生到工作現場參加輔助性工作，學習專業(yè)生產制作過程、專業(yè)技術和管理知識。

3．專業(yè)實訓（專業(yè)基本技能訓練）。學生到專業(yè)實訓崗位參加專業(yè)基本技能訓練，掌握專業(yè)基本技能。

實習總結

實習結束后，返校開展經驗交流活動，肯定個人取得的成績和進步，找出存在的問題和不足，明確今后努力的方向和改進的具體措施；班主任審閱學生《實習實訓手冊》，并歸檔；班級推選優(yōu)秀實習生候選名單；確定優(yōu)秀實習生名單，頒發(fā)優(yōu)秀實習生證書。

4.3集團化辦學

自我校與呼和浩特市機械工程職業(yè)技術學校辦學以來不僅師資隊伍變得強大，而且學生數量也逐漸增加，在教室方面不僅給予了我們很大的幫助而且在教學所用設施設備方面也給予了我們很大的幫助。通過集團化辦學相互學習我校教學質量不斷提升、教學方式不斷改善，對不同的人用不同的辦法增加了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率，促進了學生對口就業(yè)率的提升。

5. 社會貢獻

5.1人才培養(yǎng)

就業(yè)水平是衡量一所學校技術技能人才培養(yǎng)最直接的數據。學校就業(yè)率一直穩(wěn)定在90%左右。直接就業(yè)率也在50%左右，校企合作、集團化辦學加快了學生職業(yè)發(fā)展速度，一些優(yōu)秀學生，實習期間就自謀出路，就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力不斷提高。

學生實習期間工資在1800元以上，隨著崗位能力的提升及自身發(fā)展空間的拓展，有些學生初次就業(yè)工資達到2500元以上，而且大部分都有五險一金，社會保障狀況良好！用人單位滿意度也較高。

5.2社會服務

學校不斷深化教育教學改革，辦學質量和社會影響力等顯著提高，服務社會、貢獻社會的能力明顯提升，為首府經濟社會發(fā)展提供了一定的人才支撐。

6.舉辦者履責

6.1經費

2020年學校總收入208.34萬元。其中學費收入90.72萬元，中央和地方財政的專項投入資金50萬元和財政經常性補助收入67.62萬元到位，生均撥款0.14萬元。2021年學?？偸杖?/span>216.854萬元。其中學費收入90.72萬元，中央和地方財政的專項投入資金50萬元和財政經常性補助收入76.134 萬元到位。

6.2政策措施

為了提高辦學質量，采用集團化辦學，優(yōu)勢互補，資源共享，起到了很好的作用，并且引進軍事化管理模式，24小時班主任跟班制和值班教師責任制，在安全、教學、管理等方面都得到了提升。嚴格制定各項制度并監(jiān)管執(zhí)行，做到有章可依、有法可尋。從2020年招生數量上來看，確實起到了應有的效果。

7.特色創(chuàng)新

7.1典型案例

我校是一所具有民族特色的全日制中職院校，特別開設蒙語教學班，讓蒙古族學生在接受漢語教學的同時不忘母語，同時也讓是蒙古族但不會說蒙語的學生重拾母語，將蒙文化傳承下去。學校特聘請師大蒙漢語文學專業(yè)畢業(yè)的研究生來我校，進行這一課程的講授。得到了學生的喜愛和認可，并且學院有一半的在職職工是蒙古族，這樣即使是漢語授課，蒙古族學生不懂的時候也可以用蒙語和老師溝通，更容易理解知識、掌握知識。

8.主要問題和改進措施

一是學校還處于發(fā)展階段，專職教師較少，代課多為兼職教師，這樣使得教科研工作相對無法開展，今后會大力擴展在職教師隊伍，彌補教科研工作的不足。

二是學校專業(yè)設置比較單一，達不到多方面為社會培養(yǎng)人才的目標，應設立相關專業(yè)或者輔助類專業(yè)，這樣一來學校及可以達到為社會培養(yǎng)多方面的人才，另一方面也可以擴大招生規(guī)模。

三是由于學校經費有限，有些實訓基地和重點專業(yè)建設項目配套資金很難落實。申請國家政策，繼續(xù)實行集團化辦學，尋找企業(yè)合作，開辟另一番校企合作的新天地。